“五一”假期，貴州兩盞研學(xué)營(yíng)在普定阿寶塘開(kāi)啟?；顒?dòng)主題為“那些習(xí)以為常中錯(cuò)過(guò)的精彩全部留給你”?；顒?dòng)按照安順“雙閱讀”品牌模式，延伸讀+寫(xiě)的方式。活動(dòng)聘請(qǐng)貴州省十大閱讀影響力人物、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、貴州省作家協(xié)會(huì)兒童創(chuàng)作委員會(huì)副主任姚曉英作《你體驗(yàn)?zāi)惚磉_(dá)的玄機(jī)在何處》的專(zhuān)題講座。

據(jù)了解，此次的研學(xué)內(nèi)容共有7項(xiàng)，即：一張行走手繪地圖，訓(xùn)練地理閱讀方位認(rèn)知；一場(chǎng)關(guān)于戶(hù)外生存技巧與線(xiàn)路繪制講座，品讀《山海經(jīng)》，你的認(rèn)知會(huì)因?yàn)槔L制體驗(yàn)而深刻；一次跟隨《窗邊小豆豆》的帳篷住宿體驗(yàn)，“篷友”面對(duì)面，你的小心思有沒(méi)有活動(dòng)；一場(chǎng)電影觀看，與同齡的孩子交流，閱讀中的友情是不是需要細(xì)節(jié)；一次告別手機(jī)兩小時(shí)的音樂(lè)欣賞和講解，成長(zhǎng)的藝術(shù)審美的啟蒙就在其中；現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)與作文，關(guān)于口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的奇妙你有能力感悟；一次自己動(dòng)手的戶(hù)外燒烤，你的能力如何滿(mǎn)足你的食欲，父母提供的食物并非無(wú)限期，參與孩子們需要學(xué)會(huì)自己親力親為。

(資料圖片僅供參考)

安順“雙閱讀”活動(dòng)在深度表達(dá)上下功夫。此次啟動(dòng)的研學(xué)營(yíng)，是一次文字與成長(zhǎng)體驗(yàn)的融合。首次活動(dòng)選擇在普定阿寶塘，源于白巖鎮(zhèn)近年來(lái)打造康養(yǎng)小鎮(zhèn)的成績(jī)。阿寶塘位于普定、經(jīng)開(kāi)區(qū)、西秀區(qū)交匯地，是安順元代習(xí)安州的主要通道，有水庫(kù)有森林，是康養(yǎng)、文旅、研學(xué)的理想目的地，參加研學(xué)營(yíng)的學(xué)員和家長(zhǎng)認(rèn)為，此處研學(xué)環(huán)境可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的感受、對(duì)閱讀的了解、對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)知。

在現(xiàn)場(chǎng)“讀+寫(xiě)”作文里，孩子們表達(dá)了自己體驗(yàn)的真切感受。有的孩子寫(xiě)道：“我學(xué)到了書(shū)里的一句話(huà)，星星在天空照耀著大地，也照耀著我們。”有的孩子寫(xiě)了走進(jìn)營(yíng)地的第一感受：“阿寶塘的名字怎么來(lái)的還不清楚，但里面非常美麗，有很多的書(shū)目，有很多的花園?！庇械暮⒆舆€說(shuō)：“在營(yíng)地里，打卡的書(shū)吧非常漂亮，像是我們?cè)陔娨暲锟催^(guò)的大城市那樣……” “讀+寫(xiě)”的臨場(chǎng)體驗(yàn)，讓孩子們對(duì)閱讀的內(nèi)涵理解更加深刻。

據(jù)了解,“雙閱讀”是自2005年從西秀區(qū)發(fā)起的安順公共文化服務(wù)重要品牌活動(dòng)，是指志愿者與閱讀者堅(jiān)持“讀＋寫(xiě)”的結(jié)合，進(jìn)行雙向交流互動(dòng)。單是在2022年間，共開(kāi)展238場(chǎng)形式多樣的活動(dòng)，收集深度閱讀讀后感共1萬(wàn)余份，“讀＋寫(xiě)”的氛圍愈加濃厚。姚曉英說(shuō)，“雙閱讀”讓閱讀成為安順城市風(fēng)景的一部分，并在融合中不斷升級(jí)，推動(dòng)“倡導(dǎo)文明之風(fēng)、熱愛(ài)腳下土地、堅(jiān)守文化家園”的理念深入人心。

據(jù)了解，此次研學(xué)活動(dòng)從29日到5月3日，孩子們沉浸在不一樣的閱讀和寫(xiě)作的旅行和體驗(yàn)中。

文/貴州日?qǐng)?bào)天眼新聞?dòng)浾?陸青劍

圖/王蕓 蔣欽州

視覺(jué)/實(shí)習(xí)生 明雪

編輯/趙怡

二審/舒暢

三審/黃蔚