1、首先，我們應(yīng)該從文本中選擇一些句子來做釋義，即使用不同的單詞來表達(dá)相同的意思。這是“重復(fù)變化”的一種練習(xí)形式。

【資料圖】

2、不僅有助于提高表達(dá)能力和流暢度，還能達(dá)到“舉一反三”的效果。把學(xué)習(xí)的每一步和提高自己用英語表達(dá)的能力結(jié)合起來，才是學(xué)習(xí)英語的真正目的。第二，

3、同時(shí)對這些句子的語法進(jìn)行了分析。教材編輯沒有認(rèn)真處理文中很多長句、難句、復(fù)雜句。對于學(xué)英語的學(xué)生來說，這些都是前進(jìn)的障礙和阻礙。我們可以用大寫字母來代表句子的主要部分。

4、用小寫字母表示從屬部分；用箭頭表示修改與被修改的關(guān)系；用底線表示重點(diǎn)或難點(diǎn)。此外，句子的各個(gè)部分要以“圖解的方式”排列，使整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和各部分之間的關(guān)系看起來一目了然。第三，

5、教材的詞匯里列出了很多單詞，有些是很簡單的單詞，有些是不常用的單詞。我們要從每篇課文中選取一到兩個(gè)常用詞作為關(guān)鍵詞，做造句練習(xí)(參考提供例句的英語詞典)。這種方法從“點(diǎn)”到“線”，

6、它可以克服膚淺地、孤立地、片面地、機(jī)械地記憶單詞的偏見。如果能進(jìn)一步擴(kuò)展到“點(diǎn)、線、邊”，把幾個(gè)句子串成一個(gè)段落就更有意義了。

7、這樣，學(xué)習(xí)單詞也可以直接幫助我們提高用英語連貫表達(dá)的能力。第四，每一課的單詞表后面都列出了一些短語和詞組。對于他們，也可以采取“一點(diǎn)一線一面”的做法，先造句，再編段，以提高自己的連貫表達(dá)能力。

8、學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo)是能夠用單詞、短語和詞組造句、造段、寫文章。就像用磚頭和木頭蓋各種各樣的房子。如果不能蓋房子，再多的磚和木頭也沒用。第五，學(xué)以致用，

9、提高連貫的口頭和書面表達(dá)能力是我們學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和立足點(diǎn)。沒有這個(gè)規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)就等于失敗，等于半途而廢。這是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，對于每一篇已經(jīng)學(xué)過的課文，

10、我們可以模仿它的全文或引用它的一部分，根據(jù)它的內(nèi)容和語言特點(diǎn)，采用不同的方法(口頭和書面敘述或翻譯)進(jìn)行模仿。

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