▲重慶市第八中學(xué)校黨委副書記、校長周迎春

“在基礎(chǔ)教育階段持續(xù)積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的突破，踐行新時(shí)代八中人的責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)……”8月20日，重慶市第八中學(xué)校第三屆國際學(xué)習(xí)節(jié)啟幕儀式上，學(xué)校黨委副書記、校長周迎春擲地有聲。

(相關(guān)資料圖)

據(jù)悉，本屆學(xué)習(xí)節(jié)以“人工智能時(shí)代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)：三創(chuàng)教育的反思與展望”為主題，是重慶八中建校85周年之際舉辦的學(xué)校品質(zhì)發(fā)展暨“四個(gè)教育”實(shí)踐研討系列活動(dòng)之一。

▲活動(dòng)現(xiàn)場

▲與會(huì)嘉賓參觀“走進(jìn)三創(chuàng)”快閃展

據(jù)介紹，重慶八中“三創(chuàng)部”始創(chuàng)于2018年。當(dāng)年，學(xué)校提出新時(shí)代“品質(zhì)、品位、品格發(fā)展”的辦學(xué)主張和“支撐每一個(gè)孩子的精神成長和終身發(fā)展”的育人使命。

啟動(dòng)“三創(chuàng)”教育改革實(shí)踐

在國家全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革、國際上正探討如何培養(yǎng)面向未來人才問題的背景下，如何找尋更好的教育路徑和方法？在與華東師范大學(xué)全球講席教授趙勇帶領(lǐng)的“三創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)交流中，不斷追求卓越的八中人積極啟動(dòng)“三創(chuàng)”教育改革、探索與實(shí)踐。

周迎春介紹，“三創(chuàng)教育”的英文縮寫為“ICEE”，指創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)和教育。創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)，指學(xué)生看世界的眼光和視角；創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)造能力，指學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用的能力；創(chuàng)業(yè)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)素養(yǎng)，指學(xué)生在未來能找到自己的位置，為更多人創(chuàng)造價(jià)值的能量，現(xiàn)階段則更多是指學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

“三創(chuàng)教育”是面向人工智能時(shí)代的一種全新教育范式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，提升學(xué)生的跨文化理解能力和全球化視野，為學(xué)生做好應(yīng)對(duì)不確定未來的準(zhǔn)備。

推動(dòng)“三創(chuàng)教育”落地生根

理念達(dá)成一致，如何真正推動(dòng)改革的落地？對(duì)此，周迎春介紹，重慶八中先設(shè)立實(shí)踐目標(biāo)：致力于通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、真實(shí)產(chǎn)品為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過程與全球化的學(xué)習(xí)社區(qū)，從學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)維度來推動(dòng)傳統(tǒng)教育方式的深刻變革和重塑，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

從調(diào)研和預(yù)熱到實(shí)施和優(yōu)化，再到深化與迭代，“三創(chuàng)教育”逐漸在重慶八中校園生根發(fā)芽、開花結(jié)果——

2018年11月起，學(xué)校在調(diào)研反饋信息的基礎(chǔ)上，形成較為全面的頂層實(shí)施框架和路徑；2019年開始舉辦“三創(chuàng)”體驗(yàn)營等活動(dòng)；2019年9月，“三創(chuàng)”教育改革實(shí)踐在重慶八中落地開班；2022年6月，首屆“三創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)班學(xué)生順利畢業(yè)……通過學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的跟蹤、學(xué)生中考的表現(xiàn)、教師的反思和家長的評(píng)價(jià)，“三創(chuàng)”課程的科學(xué)性和實(shí)踐的有效性得到了充分證明。

“三創(chuàng)教育”證明行之有效，“期盼、挑戰(zhàn)、信心、收獲滿滿……”一群通過“三創(chuàng)”教育改革的孩子發(fā)生巨大變化，對(duì)此，周迎春表示欣喜。

持續(xù)深化拓展“三創(chuàng)”教育改革

一輪改革的成功引發(fā)大家進(jìn)一步思考——對(duì)于這批經(jīng)歷改革成功、升入高中的學(xué)生如何繼續(xù)培養(yǎng)？如何讓已經(jīng)參與改革實(shí)踐的老師們變?yōu)榉N子教師，在八中更好地生根發(fā)芽？如何讓更多學(xué)生受益、受惠于“三創(chuàng)”教育改革的成果？

團(tuán)隊(duì)決定，繼續(xù)深化拓展“三創(chuàng)”教育改革，啟動(dòng)高中“三創(chuàng)”思維課程。

于是，同學(xué)們?cè)诟鞣N活動(dòng)中以小組為單位，共同深入研究并探索了多個(gè)與重慶本地發(fā)展緊密相關(guān)的需要解決的問題；共同完成超過200件學(xué)生作品，以創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)造的方式，為自己提出的問題提供解決方案；深度探討本地話題，拓展全球視野，提升跨文化理解和交流的能力……

隨著“三創(chuàng)”教育改革的不斷深入，同學(xué)們?cè)谡故靖玫膶?shí)踐能力和溝通表達(dá)能力的同時(shí)，更好地展現(xiàn)出更深刻的思考和更寬廣的格局。同時(shí)，老師們也在教育理念和教學(xué)方式上取得了顯著進(jìn)步，更加重視從更多維度去挖掘?qū)W生的潛能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；更加敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新，課程和教學(xué)方式更加與時(shí)俱進(jìn)、更具吸引力。

在周迎春看來，“三創(chuàng)”教育改革理念與新時(shí)代國家倡導(dǎo)的變革育人方式是一致的，與培養(yǎng)面向未來人的趨勢也是一致的。

在未來，“三創(chuàng)教育”如何更好地與時(shí)俱進(jìn)？如何為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助學(xué)生走向未來？周迎春表示，要用發(fā)展的眼光來研判、用發(fā)展的思維來謀劃，繼續(xù)探索“三創(chuàng)”教育創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代人才。

文/李好 圖/鄔靜波

編輯：駱丹

責(zé)編：趙蕾

審核：黃蕓