2022年8月4日，上海首顆科普教育衛(wèi)星——閔行少年星在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。一年來，閔行青少年開展了哪些課題研究？有什么進(jìn)展了？

8月29日，閔行少年星發(fā)射一周年回顧展示活動(dòng)在上海航天創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心舉辦?；顒?dòng)回顧了一年來回傳的碳監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與高光譜相機(jī)珍貴圖片等，并發(fā)布了閔行少年星碳排放監(jiān)測(cè)首圖、閔行少年星軌道運(yùn)行演示學(xué)習(xí)裝置。

【資料圖】

100多位學(xué)生參與，21個(gè)被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課題

2022年8月4日發(fā)射后，閔行少年星在軌道已經(jīng)正常運(yùn)行了5775圈，工作狀態(tài)良好，數(shù)據(jù)通信一切正常。一年來，閔行青少年收集從太空中傳輸下來的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)性開展測(cè)控模擬、測(cè)控演練、衛(wèi)星應(yīng)用等一系列航天科普活動(dòng)，立體呈現(xiàn)閔行區(qū)“天上有星、地面有站、進(jìn)校有課、老師有資源、學(xué)生有課題”的航天科普創(chuàng)新教育新格局。

作為“零碳小先鋒”，閔行少年星帶著閔行青少年一起探索地球的特定點(diǎn)位、氣候變化以及碳排放的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步拓寬科學(xué)視野，培養(yǎng)青少年以興趣為導(dǎo)向的主動(dòng)學(xué)習(xí)。截至目前，閔行已有100多位學(xué)生參與閔行少年星課題申報(bào)，其中21個(gè)課題被評(píng)為閔行少年星系列優(yōu)質(zhì)課題（詳見文末）。

一年來，閔行青少年通過開展課題研究，探索結(jié)合衛(wèi)星遙感技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、模型預(yù)測(cè)等方法，進(jìn)行了氣候變化的監(jiān)測(cè)和課題研究等。如閔行中學(xué)學(xué)生韓佳琪利用衛(wèi)星獲取遙感圖像，得到海平面和冰川面積，并對(duì)比不同時(shí)期海平面和冰川面積的變化，認(rèn)識(shí)與把握氣候變化規(guī)律；七寶鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué)同學(xué)康雋利用閔行少年星監(jiān)測(cè)顓橋地區(qū)主要河流溫室氣體排放與水污染及富營(yíng)養(yǎng)化的關(guān)系，驗(yàn)證水華在大空間中的出現(xiàn)是否會(huì)造成溫室氣體甲烷排放增加……

碳排放監(jiān)測(cè)首圖發(fā)布，軌道運(yùn)行模擬教學(xué)裝置亮相

去年發(fā)射時(shí)，閔行少年星搭載了閔行學(xué)子送給太空的禮物和巡天載荷、探地載荷。如今，閔行少年星傳回了很多珍貴的數(shù)據(jù)，閔行青少年設(shè)計(jì)的巡天載荷方案成功實(shí)現(xiàn)。當(dāng)天，閔行少年星碳排放監(jiān)測(cè)首圖正式發(fā)布，展示了探地載荷成果。據(jù)了解，碳排放監(jiān)測(cè)圖將根據(jù)碳排放監(jiān)測(cè)結(jié)果，用不同顏色標(biāo)識(shí)碳排放情況，如深色區(qū)域?yàn)樘寂欧懦瑯?biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)碳排放監(jiān)測(cè)的目的。

閔行少年星是怎么繞地球轉(zhuǎn)的？什么時(shí)候經(jīng)過閔行上空？巡天、探地的照片是在什么情況下拍攝的？……說起“閔行少年星”，同學(xué)們充滿了好奇，腦海里的問題一個(gè)接著一個(gè)。令人欣喜的是，在上海航天八院的支持下，閔行少年星軌道運(yùn)行演示學(xué)習(xí)裝置當(dāng)天正式亮相。

這是按照實(shí)際結(jié)構(gòu)與功能布局進(jìn)行1:7.2等比縮小制作的閔行少年星模型，可以看到探地相機(jī)、巡天相機(jī)和太空禮物在衛(wèi)星中的位置。巡天拍攝的相機(jī)就藏在衛(wèi)星的側(cè)面，對(duì)著地球的“大眼睛”則是探地相機(jī)，工程師還設(shè)計(jì)了一束對(duì)地?zé)艄猓赡M演示相機(jī)的拍攝范圍，并在衛(wèi)星動(dòng)態(tài)運(yùn)行的情況下模擬相機(jī)的拍攝功能。此外，該裝置還保存了從學(xué)生中征集過來的300多條太空天籟之聲和300多幅太空創(chuàng)意畫作品。

閔行少年星系列優(yōu)質(zhì)課題

企業(yè)碳排放優(yōu)化策略研究及建議-以H公司為例

莘松中學(xué) 沈尹諾

基于衛(wèi)星高光譜成像技術(shù)的溫室氣體排放源定量監(jiān)測(cè)方法和應(yīng)用研究

七寶中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué) 邱哲宇

閔行區(qū)口袋公園碳匯效果對(duì)比的遙感調(diào)查

七寶中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué) 浦云飛

利用閔行少年星監(jiān)測(cè)顓橋地區(qū)主要河流溫室氣體排放與水污染及富營(yíng)養(yǎng)化的關(guān)系

七寶中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué) 康雋

碳達(dá)峰碳中和背景下低碳小生活實(shí)踐路徑研究

七寶中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄭懿卿

電動(dòng)汽車保有量和城市碳排放及微氣候變化的探究和模型

七寶中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué) 童浩宸

用于閔行少年星觀測(cè)時(shí)間預(yù)測(cè)的手機(jī)APP

七寶中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué) 梁寶文

城市非耕地農(nóng)業(yè)碳排放測(cè)量及助力雙碳目標(biāo)的策略

閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 李芝萱、劉宇陽

利用衛(wèi)星監(jiān)控上海上空臭氧層的情況

閔行中學(xué) 陸慈妍

觀察雨帶的形動(dòng)軌跡

閔行中學(xué) 顧麗莉

通過衛(wèi)星觀察海洋面積及冰川面積的變化分析溫室效應(yīng)的程度

閔行中學(xué) 韓佳琪

測(cè)定太陽輻射研究太陽活動(dòng)

閔行中學(xué) 曹奇緣

基于閔行少年星進(jìn)行陸空聯(lián)合檢測(cè)的農(nóng)作物產(chǎn)量定量估算

星河灣雙語學(xué)校 周鴻宇

基于衛(wèi)星進(jìn)行上海水庫溫室氣體的研究

星河灣雙語學(xué)校 黃有悠

結(jié)合碳觀測(cè)衛(wèi)星和地面調(diào)查對(duì)長(zhǎng)三角二氧化碳排放量進(jìn)行定量估算

星河灣雙語學(xué)校 胡焱南

基于遙感數(shù)據(jù)的水質(zhì)污染監(jiān)測(cè)方法及監(jiān)測(cè)裝置研究

閔行第三中學(xué) 張碩、陳宇舟、孫允康、尤嘉軼、戴向天

新能源在閔行少年星上的應(yīng)用研究

閔行中學(xué)東校 施博奕

利用閔行少年星制作新奇天線

閔行中學(xué)東校 潘旭陽

基于閔行少年星制作新型通訊機(jī)

閔行中學(xué)東校施鈺琪

閔行少年星的主動(dòng)熱控裝置的設(shè)計(jì)與探究

閔行中學(xué)東校 郭宇翔

應(yīng)用離子推進(jìn)技術(shù)進(jìn)行閔行少年星軌道調(diào)整的探索與實(shí)踐

古美高級(jí)中學(xué) 李黃潔

（來源：今日閔行）