1、溫故而知新：溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。

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2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。

3、”出處《論語》--《為政》創(chuàng)作為春秋時期。

4、“溫故而知新”是孔子對我國教育學(xué)的重大貢獻(xiàn)之一，他認(rèn)為，不斷溫習(xí)所學(xué)過的知識，從而可以獲得新知識。

5、這一學(xué)習(xí)方法不僅在封建時代有其價值，在今天也有不可否認(rèn)的適應(yīng)性。

6、人們的新知識、新學(xué)問往往都是在過去所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。

7、因此，溫故而知新是一個十分可行的學(xué)習(xí)方法。

8、拓展資料造句在孔子看來，學(xué)習(xí)要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

9、2、學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新。

10、3、研究歷史，就是要弄清過去事情的本來面目，才能溫故而知新。

11、4、溫故而知新,可以為師矣,君子周而不比,小人比而不周,但是孔子認(rèn)為君主是圣明的,是錯的。

12、5、成長讓我們錯過了太多玩耍的機(jī)會，讓我們不得不在父母的喋喋不休下努力學(xué)習(xí)；不得不在老師的噂噂教導(dǎo)下溫故而知新。

13、這就是成長的代價！對于孔子的名言“溫故而知新，可以為師矣”（《論語·為政》），朱熹的解釋長期以來被看作是經(jīng)典。

14、他說：“故者，舊所聞。

15、新者，今所得。

16、言學(xué)能時習(xí)舊聞，而每有新得，則所學(xué)在我，而其應(yīng)不窮，故可以為人師。

17、若夫記問之學(xué)，則無得于心，而所知有限，故學(xué)記譏其‘不足以為人師’，正與此意互相發(fā)也。

18、”（《論語集注》）著眼于教育學(xué)的解讀，把“溫故而知新”視為為師的重要條件。

19、平心而論，朱熹的理解應(yīng)該說是對的，但如果僅此而已，恐怕又是不夠的。

20、孔子的言說都是有其情境和針對性的。

21、孔子的“溫故而知新”具有方法論的意義，統(tǒng)攝了孔子對待整個傳統(tǒng)、對待一切知識形態(tài)的態(tài)度。

22、他是通過言說“為師”的具體事實來闡發(fā)其認(rèn)識論的一般。

23、復(fù)習(xí)舊的學(xué)習(xí)新的就是。

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