2023年，上海市教委及市衛(wèi)健委聯(lián)合發(fā)文，批準(zhǔn)上海市普陀區(qū)人民醫(yī)院正式成為同濟(jì)大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院。醫(yī)院是上海市全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，致力于培養(yǎng)擁有強(qiáng)大學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力和創(chuàng)造力的醫(yī)學(xué)人才。

以人為本，升級(jí)教學(xué)管理模式

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醫(yī)院在承擔(dān)不同教學(xué)任務(wù)的過程中，逐步修訂完善一系列教學(xué)管理制度，現(xiàn)有規(guī)章制度三十九項(xiàng)，與臨床教學(xué)有關(guān)的主要有“教研室工作條例”“教研組責(zé)任制”等，涵蓋了醫(yī)院教育教學(xué)工作全過程?！敖萄薪M責(zé)任制”明確規(guī)定帶教老師以教研組為基礎(chǔ)，每個(gè)教研組即為相應(yīng)的學(xué)科教研小組，帶教老師與輪轉(zhuǎn)學(xué)生建立相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)關(guān)系。教學(xué)管理?xiàng)l例是規(guī)范教學(xué)程序的基礎(chǔ)，是教學(xué)工作健康、快速發(fā)展的保證。

確立了“育人為本，德育為先，能力為重，醫(yī)教研全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念，教學(xué)特色以學(xué)生為中心，注重學(xué)生主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性及思維能力、操作技能的培養(yǎng)，注重臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)、技能教學(xué)的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、連續(xù)性、規(guī)范性。

為了培養(yǎng)高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)人才，經(jīng)過反復(fù)研究，在充分利用醫(yī)院教育教學(xué)管理模式的基礎(chǔ)上，制訂了臨床課綜合教改的一整套方案，一是采用一體化教學(xué)，即學(xué)生進(jìn)入臨床教學(xué)后就開始在相關(guān)科室依次輪轉(zhuǎn)接受培訓(xùn)；二是為配合學(xué)生直接進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)，除了“大班式”理論授課，還增加教學(xué)查房、操作實(shí)踐、病例討論等“小班化”課程；三是全面實(shí)施帶教老師責(zé)任制，學(xué)生輪轉(zhuǎn)到科室后，即由該科室教研組的帶教老師全面負(fù)責(zé)教學(xué)等有關(guān)事宜。

精益求精，夯實(shí)教學(xué)之基

作為同濟(jì)大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、江蘇大學(xué)、湖北醫(yī)藥學(xué)院、上海健康醫(yī)學(xué)院、蚌埠醫(yī)學(xué)院、楚雄醫(yī)藥高等專科學(xué)校等多所院校的臨床教學(xué)基地，醫(yī)院常年承擔(dān)本科生教學(xué)、研究生教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等多層次培訓(xùn)、教學(xué)工作，目前共有17個(gè)教研室和32個(gè)教研組，開展臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等多個(gè)專業(yè)的臨床早期實(shí)踐、臨床教學(xué)、臨床見習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)。

近年來，醫(yī)院在教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、程序化方面做了大量工作。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，為了培養(yǎng)醫(yī)學(xué)實(shí)用性人才，利用現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行模擬教學(xué)和多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。鼓勵(lì)支持臨床帶教老師積極開展以學(xué)生為中心，以臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力、良好職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)改革，根據(jù)臨床教學(xué)工作目標(biāo)，設(shè)置和開發(fā)有效提高學(xué)生知識(shí)、技能和態(tài)度的課程，積極參加教材的編寫工作。自2018年起承接云南楚雄醫(yī)專臨床醫(yī)學(xué)系整建制班級(jí)理論教學(xué)任務(wù)，科學(xué)、合理地分解教學(xué)任務(wù)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、課程管理、課程考核等教學(xué)實(shí)施的管理工作。同時(shí)，為學(xué)生臨床學(xué)習(xí)生活提供充分保障、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，有計(jì)劃性地開展醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)指導(dǎo)課、職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃講座，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)、做好學(xué)業(yè)和擇業(yè)準(zhǔn)備，提高就業(yè)競爭力。

醫(yī)院將思政教育融入到包括臨床教學(xué)、見習(xí)、實(shí)習(xí)帶教、畢業(yè)后繼續(xù)教育等多種教學(xué)模式中。在成功創(chuàng)建全國文明單位的過程中全面融入教學(xué)元素，依托“于井子護(hù)理小組思想道德建設(shè)示范實(shí)踐基地”開設(shè)教育課、全國勞模思政專題課、形勢(shì)與政策課程、組織“教師節(jié)”尊師重教月活動(dòng)等推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，使注重醫(yī)學(xué)教育成為全院醫(yī)護(hù)員工的思想自覺與行動(dòng)自覺。

持之以恒，加強(qiáng)綜合培養(yǎng)

身兼治病救人的使命和立德育人的職責(zé)，醫(yī)院持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，整體素質(zhì)不斷提升，教育行風(fēng)建設(shè)取得顯著成效，教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等結(jié)構(gòu)合理，臨床教研室?guī)熧Y中現(xiàn)有博士（含在讀）22人、碩士78人，主任醫(yī)師30名、副主任醫(yī)師46名，碩士以上占醫(yī)師比例為54.64%；具有副主任及以上技術(shù)職務(wù)的教師占教研室教師的比例40.06%。

根據(jù)醫(yī)院“杏林園丁”師資培養(yǎng)計(jì)劃支持師資參加學(xué)術(shù)會(huì)議、師資培訓(xùn)、學(xué)歷提升并開展院內(nèi)系列教學(xué)能力培養(yǎng)工作，89人通過上海市住院醫(yī)師規(guī)范化教學(xué)師資培訓(xùn)。醫(yī)院每年舉辦了教學(xué)講課比賽、教學(xué)查房比賽、教案設(shè)計(jì)培訓(xùn)、教學(xué)論文競賽等活動(dòng)，做好青年教師的培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)帶教老師在職攻讀碩博學(xué)位。

醫(yī)院每年承辦國家級(jí)、市級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目，還積極組織區(qū)級(jí)、院級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目。2016-2022年開展Ⅰ類學(xué)分繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班55項(xiàng)，培訓(xùn)人數(shù)近8110人次；Ⅱ類學(xué)分繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班46項(xiàng)培訓(xùn)人數(shù)近7549人次；組織全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)57次。根據(jù)繼續(xù)教育管理制度，定期開展全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

時(shí)光荏苒，歲月如歌。上海市普陀區(qū)人民醫(yī)院走過了九十年的風(fēng)雨歷程。悠悠歲月，弦歌綿長。回望來路，歷史腳步清晰凝重，文化傳承綿延不絕。展思未來，不忘來路、不改初心，秉承“揚(yáng)高尚醫(yī)風(fēng)，學(xué)精湛醫(yī)技，循科學(xué)之道，攀醫(yī)學(xué)高峰”是院訓(xùn)，以“四新”引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新為引領(lǐng)，醫(yī)院將依托同濟(jì)大學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)附屬醫(yī)院特色規(guī)劃建設(shè)，以醫(yī)學(xué)教育發(fā)展促進(jìn)臨床工作拓展，凝聚行穩(wěn)致遠(yuǎn)力量，成為醫(yī)療服務(wù)、科技創(chuàng)新、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)突出，百姓放心的“家門口”醫(yī)院。

資料：同濟(jì)大學(xué)附屬普陀人民醫(yī)院