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近日,一段視頻畫面在網(wǎng)上流傳。畫面中,一個(gè)男孩蹲在空調(diào)外機(jī)上,樓下鄰居大聲勸阻“不要打了,哪能打呢”,在背后棍棒敲打下,男孩從五樓一躍而下,倒在水泥地上。這樣的驚險(xiǎn)一幕,發(fā)生在安徽合肥市長(zhǎng)豐縣。目前,經(jīng)醫(yī)院診斷,男孩身體多處骨折,肺部挫傷,暫無(wú)生命危險(xiǎn)。(6月27日澎湃新聞)
男孩跳樓是出自什么緣由?其背后的棍棒又是出自誰(shuí)的手?根據(jù)當(dāng)?shù)鼐桨l(fā)布的通告,男孩閆某某因貪玩擔(dān)心母親責(zé)罰,躲到防盜窗外平臺(tái)上。其母親擔(dān)心閆某某墜樓,用棒狀物拍打閆某某,規(guī)勸其進(jìn)屋。后閆某某跳樓。
警方的通告并未對(duì)事件起到完全的解釋作用,一些細(xì)節(jié)上的含糊其辭引起了公眾質(zhì)疑。其中,兩個(gè)疑點(diǎn)值得關(guān)注:其一,按照警方的通報(bào),自己的孩子站在五樓外沒(méi)有任何保護(hù)的平臺(tái),出于“擔(dān)心”的母親,為何選擇繼續(xù)用棒狀物拍打男孩,而非好言相勸?家庭中,孩子難以管教,不少家長(zhǎng)選擇懲戒是可以理解,但懲戒往往都有個(gè)度。所謂母子連心,孩子站在五層樓上,母親還繼續(xù)用棒子拍打,很難說(shuō)是出于擔(dān)心。
其二,男孩為何選擇躲在窗外平臺(tái)上?是不是經(jīng)常受母親毆打作出的應(yīng)激反應(yīng)?現(xiàn)實(shí)中,許多家庭暴力雖然具有隱蔽性,但警方還是可以通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)其中的蛛絲馬跡。值得注意的是,在這起案件中,警方是否通過(guò)走訪鄰居、檢查男孩身上舊傷等方式,嘗試還原了男孩墜樓前的家庭狀況,以核查家長(zhǎng)是否存在長(zhǎng)期家暴行為。
針對(duì)這些疑問(wèn),警方不妨在深入調(diào)查后,給公眾一個(gè)更合理的解釋。如果真如外界猜想的,母親存在家暴行為,應(yīng)及時(shí)公布,并對(duì)男孩進(jìn)行心理疏導(dǎo)。如果母親的行為背后另有隱情,也不妨予以說(shuō)明。
實(shí)際上,不管家長(zhǎng)的行為背后是否另有隱情,視頻畫面中的行為都屬于違法行為。據(jù)法律人士分析,如果家長(zhǎng)能意識(shí)到孩子遭棍擊會(huì)出現(xiàn)跳樓的危險(xiǎn),主觀上仍放任此種結(jié)果的發(fā)生,而致使孩子摔成重傷的,家長(zhǎng)的行為觸犯了《刑法》第234條規(guī)定,涉嫌故意傷害罪。而如果家長(zhǎng)主觀上對(duì)孩子跳樓抱有僥幸心理、過(guò)于自信或疏忽大意,則家長(zhǎng)的行為觸犯《刑法》第235條規(guī)定,涉嫌過(guò)失致人重傷罪。
在家庭教育中,體罰往往與愛(ài)混為一談?!肮靼舻紫鲁鲂⒆印薄叭觳淮?,上房揭瓦”是一些家長(zhǎng)奉為圭臬的教育方式。面對(duì)調(diào)皮的“熊孩子”,部分家長(zhǎng)會(huì)選擇大喊大叫,更嚴(yán)重的會(huì)對(duì)孩子大打出手,將“打罵孩子”視為愛(ài)的表現(xiàn)。甚至部分家長(zhǎng)會(huì)把自己在工作中承受的壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,通過(guò)打罵孩子作為對(duì)社會(huì)壓力的逃避和自我權(quán)威的滿足。但這種以愛(ài)為名的家庭暴力,往往會(huì)使孩子遭受生理和心理的雙重打擊,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。
沒(méi)有一種愛(ài)需要用暴力表達(dá)。面對(duì)孩子的壞習(xí)慣,家長(zhǎng)不妨多些溝通和引導(dǎo)。須知,平等與尊重才是愛(ài)的正確表達(dá)方式。(楊晗)
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