據(jù)頂端新聞報(bào)道，6月26日，有網(wǎng)友發(fā)文稱今年2月安徽省廬江某中學(xué)上臺(tái)搶演講教授話筒學(xué)生高考失利，成績(jī)?yōu)?87分，引發(fā)關(guān)注。27日，學(xué)校高三一位畢業(yè)生告訴記者，網(wǎng)上所傳內(nèi)容不實(shí)。

造謠“搶麥男生”高考失利，這是為何？事情還得從頭說(shuō)起。據(jù)媒體此前報(bào)道，今年2月19日，一則標(biāo)題為“合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院副教授陳某友講座中被學(xué)生轟下臺(tái)”的視頻，在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流傳。陳某友講述的“學(xué)生們讀書就是為了錢，不要談什么理想抱負(fù)，金錢就是力量，有錢就有一切”等偏激言論，引發(fā)臺(tái)下高中生反對(duì)。該校學(xué)生蔣某上臺(tái)“搶麥”，并告訴臺(tái)下學(xué)生，學(xué)習(xí)為了錢的言論是崇洋媚外，學(xué)習(xí)應(yīng)該是為了中華民族偉大復(fù)興。

事件很快在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵，網(wǎng)友對(duì)學(xué)生“搶麥”行為也褒貶不一，有人認(rèn)為男生的行為很勇敢，但也有人認(rèn)為他太沖動(dòng)。不管怎樣，事件很快以陳某友停課接受調(diào)查而告終，從官方結(jié)論也不難看出其中是非曲直，身為教師公開發(fā)表不當(dāng)言論的確不妥，而學(xué)生的行為也獲得了主流輿論的肯定與理解。

(資料圖)

但自從“搶麥”以來(lái)，該男生就遭到網(wǎng)絡(luò)上各種惡言惡語(yǔ)，對(duì)他也造成不小影響。這次又造謠其高考失利，更看出來(lái)一些人的不良居心。當(dāng)“搶麥男生”高考失利的消息傳開，評(píng)論區(qū)就不乏有一些陰陽(yáng)怪氣的聲音，對(duì)其冷嘲熱諷。但有些道理必須講講清楚，有些是非也必須得講講明白。

首先，高考分?jǐn)?shù)是個(gè)人隱私，惡意傳播已侵權(quán)，造謠生事更是觸法。據(jù)媒體報(bào)道，高考成績(jī)公布后，校方為保護(hù)學(xué)生隱私，禁止違規(guī)宣傳高考成績(jī)。所以，那些試圖利用高考成績(jī)來(lái)興風(fēng)作浪的人都消停了吧，別在法律和道德邊緣瘋狂試探。

其次，分?jǐn)?shù)高低并不能和品行優(yōu)劣畫等號(hào)。主流輿論肯定“搶麥男生”的行為，是因?yàn)槠湔钡钠犯窈陀纱苏蔑@的愛(ài)國(guó)情操，而分?jǐn)?shù)高低和一個(gè)人的品行并無(wú)干系，試圖拿分?jǐn)?shù)來(lái)否認(rèn)其人格的做法，既幼稚滑稽又低劣無(wú)比。

到底是誰(shuí)在背后造謠生事，必須依法依規(guī)查清楚，并嚴(yán)肅處理，才能讓這些無(wú)中生有的好事之徒閉上嘴。造謠可恥，網(wǎng)暴更可惡，為何這些人要揪著一名學(xué)生不放，究其背后原因，恐怕還是價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差。在互聯(lián)網(wǎng)上，不乏有這樣的“杠精”，他們喜歡在輿論場(chǎng)“唱反調(diào)”，遇事先“噴”了再說(shuō)，被情緒裹挾，靠偏激言論博出位。

不可否認(rèn)，如今，在紛繁復(fù)雜的輿論場(chǎng)，每個(gè)人都有麥克風(fēng)，也都可以發(fā)表自己的看法，不同的人有不同見(jiàn)解也很正常。但必須要強(qiáng)調(diào)的是，網(wǎng)絡(luò)空間雖有一定的隱匿性，但仍屬于公共空間，個(gè)人表達(dá)要有法治意識(shí)、邊界意識(shí)，有的價(jià)值必須堅(jiān)守，有些底線不容突破，才不會(huì)被流量和情緒帶偏了節(jié)奏。而遇事多一些包容與理解，少一些惡意與戾氣，才能固本守正，維護(hù)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這對(duì)身處其中的你我都是好事。

上游新聞評(píng)論員 龍春暉

編輯：康磊

責(zé)編：王蓉

審核：陳旭