1、“申論”一詞，出自孔子所說的“申而論之”。

2、從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對特定話題提出自己的觀點，并展開論述。

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3、 作為一種應試文體，申論最早出現于2000年中央國家機關公務員錄用考試之中。

4、經過幾年的實踐，以及專家學者們的改進與完善，申論現已成為國家公務員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。

5、 從考試大綱規(guī)定及歷年實際出題情況來看，申論考試為應試者提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，要求考生仔細閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實際方案，最后再對自己的觀點進行較詳細的闡述和論證。

6、 申論是測試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。

7、作文只是要求考生根據給定題目展開論述，側重考核的是考生的文字功底。

8、考生可以憑自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚個性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，即“紙上談兵”的能力，而無法全面體現考生的綜合素質，尤其是解決實際問題的能力。

9、申論則不僅限于對應試者閱讀理解能力和文字表達能力進行考察，更側重于考察應試者發(fā)現問題和解決問題的實際能力，具有較強的綜合性和現實針對性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。

10、 作為一種專用于選拔錄用國家公務員的應試文體，申論適當地借鑒了我國古代科舉應試中“策論”的一些經驗與做法，但在內容上比“策論”更具有現實針對性，在形式上比“策論”更加靈活多變。

11、“策論”大多要求應試者就一些重大問題展開論述，即論證某項國家政策或對策的可行性與合理性，側重于考查應試者解決問題的能力。

12、申論則要求應試者從一大堆反映日常問題的現實材料中去發(fā)現問題并解決問題，全面考查應試者搜集和處理各類日常信息的素質與潛能，充分體現了信息時代的特征，也適應當今國家公務員實際工作的需要。

13、 申論考試摒棄了原來的簡單議論文的模式，主要考查考生的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實際問題的能力。

14、所以不單單涉及到議論文一種文體...[詳細]。

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