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3月30日凌晨，江西贛南師范大學(xué)發(fā)布通報(bào)，3月24日13時(shí)33分許，該校2021級(jí)學(xué)生尋某自行離校外出未歸。校方即組織人員進(jìn)行尋找未果。報(bào)警后，經(jīng)警方調(diào)查取證，證實(shí)尋某于3月24日18時(shí)36分許跳河自殺。

(資料圖片)

正觀視評(píng)：

目前搜尋工作仍在繼續(xù)，我們期盼出現(xiàn)奇跡。從胡鑫宇到四川高中生曹某英，近期我們已經(jīng)見(jiàn)到太多類似悲劇，在悲痛和惋惜的同時(shí)，也應(yīng)該反思再反思。

與胡鑫宇等人不同的是，尋某是大學(xué)生，已是成年人，按理說(shuō)心理已趨于成熟，學(xué)習(xí)上的壓力也應(yīng)該不是太大，為何會(huì)走到這一步？又有哪些值得反思之處？

有報(bào)道稱，事發(fā)前尋某和同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾，但不能確定是否有直接關(guān)系。此外，尋某出走前留下遺言，其中有“我太累了”“不關(guān)任何人的事”“是我自己太脆弱了，沒(méi)有勇氣再活下去了”等話語(yǔ)?？梢钥闯觯龥](méi)有埋怨任何人，更多的是對(duì)自己的否定。

這一點(diǎn)其實(shí)和胡鑫宇等人很像。心理本身比較脆弱，遇到人生中的坎坷、挫折，或與人發(fā)生矛盾時(shí)，容易陷入自我懷疑自我否定，尤其是在缺少家庭關(guān)愛(ài)，問(wèn)題長(zhǎng)期累積，得不到疏導(dǎo)緩解的情況下，更容易走向死胡同。更要命的是，這類心理問(wèn)題通常不易察覺(jué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，往往已經(jīng)釀成悲劇。

也因此，對(duì)于青少年以及大學(xué)生群體的心理健康，必須重視再重視。今年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表王虹建議，將心理健康教育納入國(guó)家課程，推進(jìn)大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)。這是一條很有價(jià)值的建議，只有建立覆蓋全學(xué)段的學(xué)生心理健康教育體系，同時(shí)，對(duì)于可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，提前預(yù)警、及時(shí)干預(yù)，才能避免類似悲劇重演。

（黃河評(píng)論信箱：zghhpl@163.com）

統(tǒng)籌：王攀 編輯：王航 版權(quán)聲明

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