國(guó)家出臺(tái)意見部署學(xué)校教練員崗位設(shè)置工作，填補(bǔ)體育師資缺口

專業(yè)教練來了，體育課程更豐富

【資料圖】

■本報(bào)記者 龔潔蕓

近日，國(guó)家體育總局、中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、教育部、人力資源和社會(huì)保障部四部門聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于在學(xué)校設(shè)置教練員崗位的實(shí)施意見》（下稱《意見》），部署學(xué)校教練員崗位設(shè)置工作。有條件的地區(qū)可通過購(gòu)買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量合作向?qū)W校提供體育教育教學(xué)服務(wù)，緩解體育師資不足問題。

體育老師缺口不小，是各地都面臨的困境?！笆濉逼陂g，全國(guó)義務(wù)教育階段體育教師的數(shù)量從50.2萬(wàn)增加到59.5萬(wàn)，每年新增約2萬(wàn)人，年均增速4.3%。即便如此，“2600個(gè)孩子只配備2個(gè)體育老師”仍是部分學(xué)校的真實(shí)寫照。上海的數(shù)據(jù)也顯示，體育老師的缺口大約為20%，約2000至3000人?！兑庖姟烦雠_(tái)如何改變現(xiàn)狀？

推動(dòng)專業(yè)教練學(xué)?！熬蜆I(yè)”

《意見》提出，義務(wù)教育階段學(xué)校、普通高中、職業(yè)院校和普通高校可根據(jù)工作實(shí)際，設(shè)立專（兼）職教練員崗位。有條件的地區(qū)可通過購(gòu)買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量合作向?qū)W校提供體育教育教學(xué)服務(wù)，緩解體育師資不足問題。確有必要設(shè)立專職教練員崗位的學(xué)校，在核定的編制和專業(yè)技術(shù)崗位總量及結(jié)構(gòu)比例內(nèi)設(shè)置，專崗專用，納入專業(yè)技術(shù)崗位進(jìn)行管理?？紤]各地實(shí)際情況，不搞“一刀切”，給予基層自主權(quán)。學(xué)校主管部門可對(duì)所管理學(xué)校的教練員崗位統(tǒng)籌設(shè)置，統(tǒng)一管理使用，并結(jié)合實(shí)際制定具體的崗位任職條件。學(xué)校根據(jù)按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘用的原則開展崗位聘用工作，加強(qiáng)學(xué)校教練員隊(duì)伍建設(shè)。

根據(jù)《意見》，學(xué)校教練員要發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，參與體育教學(xué)和訓(xùn)練工作，與體育教師在體育教學(xué)訓(xùn)練工作中形成良性互補(bǔ)。學(xué)校教練員職稱層級(jí)、崗位等級(jí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按照體育專業(yè)人員職稱制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各地可積極探索，研究制定符合本地區(qū)實(shí)際的學(xué)校教練員職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)校教練員扎根基層，干出實(shí)績(jī)。學(xué)校教練員和體育教師取得相應(yīng)職稱后可按規(guī)定相互轉(zhuǎn)任。《意見》還鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員在學(xué)校教練員崗位繼續(xù)發(fā)揮專長(zhǎng)，提出各地可拿出一定數(shù)量的學(xué)校教練員崗位面向取得一級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)的退役運(yùn)動(dòng)員公開招聘。

上海探索專業(yè)教練進(jìn)校園

這幾年，伴隨“雙減”政策落地，上海加速推進(jìn)學(xué)校體育課程改革，體育老師成為中堅(jiān)力量?；鶎又行W(xué)體育老師的缺口始終存在。如何解決這一供需難題？

上海市特級(jí)校長(zhǎng)、體育特級(jí)教師徐阿根曾牽頭對(duì)全市中小學(xué)體育教師師資情況進(jìn)行調(diào)研，他當(dāng)時(shí)就提議：“可挖掘符合標(biāo)準(zhǔn)的體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)他們來學(xué)校兼課。”

在過去幾年中，已有不少專業(yè)的教練走進(jìn)校園，為學(xué)校體育課程改革貢獻(xiàn)自己的力量?！笆濉逼陂g，市、區(qū)兩級(jí)體育主管部門派遣進(jìn)校園的專業(yè)教練員有1600人次，其中2020年由于疫情原因暫停開展。

上海市青少年訓(xùn)練管理中心特意為教練員、中小學(xué)校搭建網(wǎng)上工作平臺(tái)，2021年，市級(jí)“體育教練進(jìn)校園”共有9個(gè)區(qū)的81所學(xué)校填報(bào)了需要“專業(yè)教練”需求，140名教練員進(jìn)行了網(wǎng)上申報(bào)，最終簽約成功教練員59名。當(dāng)專業(yè)教練員踏入校園，帶來的不僅僅是校園運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平的提升，同時(shí)也為校園生活帶去更豐富的體驗(yàn)。特別是相對(duì)小眾的項(xiàng)目，如花滑、冰球、馬術(shù)、攀巖、賽艇、網(wǎng)球等項(xiàng)目，由專業(yè)教練員組成的師資成為了學(xué)校開展豐富體育課程的有力保障。

不過，此類“教練員進(jìn)校園”均以派遣方式進(jìn)行。可以預(yù)見的是，《意見》出臺(tái)后，將有越來越多專業(yè)教練走進(jìn)學(xué)校，擁有正式“教練員”的身份，駐扎在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，成為體育師資的有力補(bǔ)充，為活力校園添磚加瓦。

（來源：解放日?qǐng)?bào)）